Protezione Civile — Genzano di Roma
Debate strutturato — Costruire dove il rischio è alto
Scheda fotocopiabile — Secondaria di Primo Grado (12-14 anni)
Il debate è un confronto strutturato tra due squadre. Una difende una tesi (PRO), l'altra la attacca (CONTRO). Vince chi argomenta meglio, non chi "ha ragione". È un esercizio di cittadinanza attiva riconosciuto dall'INDIRE come metodologia didattica innovativa.
📖 Glossario del debate (formato World Schools)
- Mozione
- la tesi oggetto del dibattito (es. "Le scuole dovrebbero avere esercitazioni di evacuazione mensili"). Sempre affermativa.
- PRO / CONTRO
- le due squadre sostengono la tesi (PRO) o la contestano (CONTRO). Il ruolo è assegnato a sorte: si argomenta anche ciò che personalmente non si condivide.
- Argomento
- ragione a sostegno della tesi. Struttura ASE: Affermazione + Sviluppo + Esempio.
- Confutazione (rebuttal)
- attacco a un argomento avversario. Si confuta indicando dati contrari, ragionamenti errati, esempi opposti.
- Fallacie logiche
- errori di ragionamento da evitare: ad hominem (attacchi alla persona), uomo di paglia, falso dilemma, generalizzazione, post hoc ergo propter hoc.
- Cross-examination
- fase di domande dirette all'avversario. Tempo limitato. Serve a esporre debolezze.
- Speaker
- ogni studente che interviene. Ogni squadra ha 3 speaker, ognuno con turno e ruolo specifico (apertura, sviluppo, sintesi).
- Giudice arbitro
- valuta argomenti, confutazioni, capacità retorica, rispetto del tempo. Non decide chi "ha ragione": decide chi ha argomentato meglio.
TEMA DEL DEBATE
«In Italia si dovrebbe vietare di costruire nuove case nelle zone a rischio sismico più alto (Zona 1).»
Come si svolge — le 5 fasi
| Fase | Tempo | Attività |
|---|---|---|
| 1. Preparazione | 15' | Ogni squadra studia il proprio lato e prepara argomenti, dati, esempi. |
| 2. Apertura PRO | 3' | La squadra PRO espone i suoi 3 argomenti principali. |
| 3. Apertura CONTRO | 3' | La squadra CONTRO espone i suoi 3 argomenti principali. |
| 4. Confronto | 10' | Si rispondono a vicenda, citando dati. Una persona alla volta. |
| 5. Conclusione | 2'×2 | Ogni squadra fa la sintesi finale. |
Prepara i tuoi argomenti
Sei nella squadra PRO (sì, vietare) o CONTRO (no, non vietare)? Cerchia la tua. Poi scrivi 3 argomenti per il tuo lato.
✓PRO — Sì, vietare nuove costruzioni
Argomenti:
✗CONTRO — No, non vietare
Argomenti:
Spunti per la riflessione (NON da copiare, da argomentare)
PRO: sicurezza vite, costo della ricostruzione, ambiente, esempio di Amatrice.
CONTRO: diritti dei proprietari, costruzioni antisismiche moderne, economia locale, libertà.
La mia conclusione personale (oltre la squadra)
Dopo aver ascoltato entrambe le squadre, qual è la tua opinione personale e perché?
Per la maestra/maestro:
- Tempo totale: 50-60 min (1 ora di lezione).
- Squadre: dividere la classe in 2 gruppi. L'assegnazione PRO/CONTRO è casuale (per imparare ad argomentare anche posizioni non condivise).
- Griglia valutazione: chiarezza dell'argomentazione (3 pt), uso di dati e fonti (3 pt), capacità di rispondere all'altro (2 pt), tono rispettoso (2 pt). Massimo 10 pt.
- Variante topic: il tema può essere sostituito con altri attinenti — "obbligare l'uso del kit di emergenza in casa", "consentire l'AIB ai non maggiorenni come stagisti", "spostare la centrale del 112 al sud".
- Risorse: per la struttura del debate scolastico cfr. Olimpiadi del Debate (Indire).