Destinatari: 6-11 anni, famiglie
Durata: 30 min
Discipline: Educazione civica, Italiano, Inclusione
Stampa: 2 fogli A4 (foglio 1 per l'alunno, foglio 2 per il docente)
Messaggio chiave: in emergenza, a volte le parole non escono: per la paura,
perché non si conosce bene l'italiano, o perché parlare è difficile. Con questa tabella basta
indicare un simbolo con il dito per farsi capire.
Questa è una tabella di Comunicazione Aumentativa Alternativa (CAA): una griglia di
simboli con la parola scritta sotto. Chi non riesce a parlare la usa così: indica il simbolo
di quello che vuole dire, e chi lo aiuta lo legge ad alta voce. Funziona anche al contrario: un adulto
può indicare i simboli per fare una domanda («Hai fame? Hai freddo?»).
👉 La mia tabella: indico quello che voglio dire
Aiuto
Sì
No
Acqua
Cibo
Medicina
Famiglia
Casa
Ho caldo
Ho freddo
Telefono
Chiama il 112
- Indica il simbolo con il dito: non serve parlare.
- Puoi indicare più simboli in fila: «Aiuto» + «Famiglia» = «aiutami a trovare la mia famiglia».
- Chi ti aiuta può farti domande indicando i simboli: tu rispondi con «Sì» o «No».
Pittogrammi: ARASAAC (arasaac.org), Governo d'Aragona — autore Sergio Palao,
licenza CC BY-NC-SA 4.0. Questa scheda eredita la stessa licenza.
🖍️ Attività 1 — Colora i simboli che useresti se…
Torna alla tabella della pagina 1. Per ogni situazione, colora il bordo dei simboli
che indicheresti (puoi usare un colore diverso per ogni situazione).
- 🟦 Blu: hai tanta sete dopo essere uscito da scuola per una prova di evacuazione.
- 🟩 Verde: sei al punto di raccolta ma non vedi la tua famiglia.
- 🟨 Giallo: un tuo compagno si sente male e serve un adulto subito.
- 🟥 Rosso: fa molto freddo e vorresti qualcosa per coprirti.
✏️ Attività 2 — Abbina la frase al simbolo
Scrivi accanto a ogni frase la parola del simbolo giusto della tabella.
1. «Ho bisogno di bere.» → ______________________
2. «Voglio sapere dove sono i miei genitori.» → ______________________
3. «Serve un soccorso urgente: bisogna telefonare al numero di emergenza.» → ______________________
4. «Devo prendere la mia pastiglia di ogni giorno.» → ______________________
👩🏫 Per il docente — che cos'è la CAA e come usarla in classe
- La Comunicazione Aumentativa Alternativa (CAA) è un insieme di strumenti — qui una tabella
di pittogrammi — che affianca la parola, senza mai sostituire il testo o la voce. Aiuta alunni con
disabilità comunicative, bambini che non parlano ancora bene l'italiano e chiunque sia bloccato dallo stress.
- In emergenza la CAA serve a tutti: la paura può togliere la parola anche a chi di solito parla benissimo.
- Come introdurla: mostrare la tabella, nominare ogni simbolo ad alta voce, poi giocare a
«comunica senza parlare» a coppie (uno indica, l'altro interpreta e verifica con «Sì/No»).
- Dove tenerla: una copia plastificata nella cassetta di emergenza della classe e una nel
diario o nello zaino, insieme al piano familiare.
- Sul nostro sito trovi tabelle CAA più complete e stampabili: Tabelle di comunicazione (CAA).
Soluzioni (capovolte — per il docente: gira il foglio)
Attività 1 (risposte attese): 1) Acqua · 2) Famiglia (+ Aiuto) · 3) Aiuto + Chiama il 112 · 4) Ho freddo.
Attività 2: 1) Acqua · 2) Famiglia · 3) Chiama il 112 · 4) Medicina.
📚 Fonti
- ARASAAC — Centro Aragonese per la Comunicazione Aumentativa Alternativa (arasaac.org).
- Dipartimento della Protezione Civile — comunicazione accessibile in emergenza.
- Sito Protezione Civile Genzano di Roma — sezione Tabelle di comunicazione (CAA).
Pittogrammi: ARASAAC (arasaac.org), Governo d'Aragona — autore Sergio Palao,
licenza CC BY-NC-SA 4.0. Questa scheda eredita la stessa licenza.