Checklist docente per una lezione di protezione civile

Questa checklist aiuta i docenti a usare i materiali didattici del Gruppo Comunale di Protezione Civile di Genzano di Roma in modo semplice, ordinato e adatto all’età degli alunni.

È utile per lezioni in classe, incontri con i volontari, educazione civica, esercitazioni, compiti a casa e percorsi interdisciplinari. Non sostituisce il Piano di emergenza della scuola, le procedure interne dell’istituto, le indicazioni del dirigente scolastico, del RSPP o delle autorità competenti.

Prima della lezione

Scegli un solo obiettivo chiaro. Evita di spiegare tutto in una sola ora.

Domande guida:

• Qual è l’età degli alunni?
• Quale rischio vuoi affrontare?
• Userai una scheda, un gioco, una simulazione o una discussione?
• Sono presenti alunni con BES, disabilità, italiano L2, ansia elevata o esperienze personali legate a emergenze?
• La lezione è collegata al Piano di emergenza della scuola o a una prova di evacuazione?

Materiali utili:

• Scuole: da dove cominciare
• Percorsi didattici pronti
• Cosa fare in caso di emergenza
• Easy-to-Read per le scuole
• Giochi della sicurezza

Linguaggio adatto all’età

Infanzia, 3-6 anni

• Usa storie, disegni, giochi, pupazzi e rituali semplici.
• Evita immagini reali di disastri.
• Presenta il comportamento corretto come una regola di gioco.
• Ripeti poche parole chiave: 112, adulto, punto sicuro, calma.

Primaria, 6-11 anni

• Collega ogni concetto a un’azione pratica.
• Usa mappe semplici, disegni, schede e domande guidate.
• Spiega che l’emergenza si affronta insieme: famiglia, scuola, Comune, volontari e 112.
• Evita prove a sorpresa o simulazioni troppo realistiche.

Secondaria di primo grado, 11-14 anni

• Introduci bollettini, fonti ufficiali, notizie false e ruolo dei social.
• Usa casi concreti, ma non sensazionalistici.
• Chiarisci la differenza tra rischio, pericolo, allerta ed emergenza.

Secondaria di secondo grado, 14-19 anni

• Puoi introdurre normativa, comunicazione di crisi, formazione scuola-lavoro (ex PCTO), sicurezza nei luoghi di lavoro e cittadinanza attiva.
• Usa compiti di realtà: messaggi di allerta, analisi di notizie false, mini-campagne informative.

Durante la lezione

Una struttura semplice:

1. Aggancio iniziale — una domanda, una storia, una foto non traumatica.
2. Concetto chiave — una sola idea spiegata bene.
3. Azione pratica — cosa deve fare l’alunno, la classe o la famiglia.
4. Attività — scheda, gioco, mappa, simulazione guidata o discussione.
5. Riepilogo finale — tre cose da ricordare.

Esempio sul 112:

• quando si chiama;
• cosa si dice: dove sono, cosa è successo, quante persone sono coinvolte, se ci sono feriti;
• cosa non si fa: scherzi telefonici, chiamate inutili, informazioni inventate;
• simulazione guidata con ruoli.

Cosa evitare

• Non usare video scioccanti o immagini di vittime.
• Non trasformare la lezione in una prova di coraggio.
• Non dire “non succederà mai” o “è tutto sicuro al 100%”.
• Non fare simulazioni improvvise senza avvisare scuola e classe.
• Non chiedere agli alunni di raccontare esperienze dolorose davanti a tutti.
• Non valutare la paura come errore.
• Non sostituire le procedure della scuola con indicazioni generiche.

Inclusione e bisogni educativi

I materiali devono funzionare per tutta la classe.

Accorgimenti utili:

• usa frasi brevi e parole concrete;
• affianca testo, immagini e gesti;
• leggi ad alta voce le consegne;
• lascia più tempo a chi ne ha bisogno;
• usa pittogrammi, mappe e schemi;
• prevedi lavoro a coppie o piccolo gruppo;
• consenti risposte orali, disegni o scelta multipla;
• per alunni non italofoni, usa parole chiave e frasi essenziali.

Materiali collegati:

• Easy-to-Read per le scuole
• Pittogrammi
• Abili a proteggere
• Kit calamità italiano L2

Collegamento con la famiglia

La lezione diventa più efficace se continua a casa.

Attività semplici:

• salvare il 112 e i numeri familiari importanti;
• scegliere un punto di ritrovo familiare;
• controllare documenti, farmaci abituali e torcia;
• preparare o aggiornare il kit familiare;
• parlare degli animali domestici in caso di evacuazione;
• leggere insieme la guida Cosa fare in caso di emergenza.

Per i genitori è disponibile anche la pagina In famiglia dopo la lezione.

Valutazione

La valutazione non deve premiare chi “non ha paura”, ma chi comprende e applica comportamenti corretti.

Indicatori utili:

• riconosce il numero 112 e sa quando usarlo;
• distingue una fonte ufficiale da una non verificata;
• conosce almeno due comportamenti corretti per il rischio studiato;
• partecipa in modo responsabile;
• sa spiegare alla famiglia una regola di autoprotezione;
• rispetta le procedure della scuola durante prove ed esercitazioni.

La prova di evacuazione è una procedura di sicurezza: non va trasformata in gara o valutazione individuale del coraggio.

Se intervengono i volontari

Prima dell’incontro:

• concorda obiettivi, età, durata e spazi;
• informa dirigente scolastico e referenti interni;
• verifica eventuali necessità di inclusione;
• evita sorprese operative non concordate;
• chiarisci se saranno mostrati mezzi, DPI, radio o materiali.

Durante l’incontro:

• il docente resta il riferimento educativo della classe;
• il volontario porta esperienza pratica e testimonianza;
• le domande degli alunni vanno accolte senza aumentare paura o allarmismo;
• le attività pratiche devono essere semplici, sicure e adatte all’età.

Modello rapido da 60 minuti

Tre frasi da lasciare agli alunni

• “Prepararsi non significa avere paura: significa sapere cosa fare.”
• “In emergenza seguo gli adulti responsabili e le fonti ufficiali.”
• “Il 112 si chiama solo quando c’è un’emergenza vera.”

Contatti

Per organizzare un incontro o proporre un’attività nelle scuole del territorio scrivi a segreteria@protezionecivilegenzano.it.

Vedi anche

• Scuole: da dove cominciare — materiali per ruolo
• Percorsi didattici pronti — unità già strutturate
• Easy-to-Read per le scuole — schede semplificate
• Giochi della sicurezza — attività interattive