30 minuti · matita · Obiettivo: Scrivere un avviso comprensibile.
Nome o simbolo: ____________________ Data: ______________
Avviso inventato: «L’iniziativa è differita per indisponibilità della sede». Informazioni certe: il laboratorio di sabato si farà domenica alle 10, in biblioteca. Non ci sono emergenze.
1. Riscrivi l’avviso usando tutte le informazioni certe.
2. Cerchia nel tuo testo giorno, ora e luogo.
3. Un compagno lo legge: che cosa gli manca per partecipare? Annota la domanda.
Attività di classe con il docente. Puoi rispondere parlando, indicando o disegnando. Non occorre raccontare esperienze personali.
Obiettivo e materiali
Scrivere un avviso comprensibile. 30 minuti · matita. La durata è orientativa.
Conduzione e adattamenti
Non utilizzare il testo come avviso reale. Consentire sintesi orale e disegno. Per 10–11 anni aggiungere una traduzione concordata con il docente di lingua.
Come condurre il laboratorio
- Presentare l’obiettivo e leggere insieme la situazione, in condizioni ordinarie.
- Proporre una consegna alla volta. Lasciare tempo per domande e chiarimenti.
- Accettare risposte orali, gestuali, grafiche o dettate; adattare strumenti e tempi.
- Confrontare le risposte e invitare a migliorare il proprio lavoro, senza gare di velocità.
Risposte e criteri di osservazione
Esempio: «Il laboratorio si terrà domenica alle 10 in biblioteca, invece di sabato». Possibili domande: quale biblioteca, indirizzo, materiali. Non inventare queste informazioni: segnalarle da chiedere.
Appunti del docente
Che cosa ha funzionato? Quale supporto riproporre? Annotare il lavoro del gruppo senza dati personali.
Gli eventuali dati numerici sono inventati per il laboratorio. Le attività non sostituiscono il piano di emergenza scolastico.